我觉得初二男生与女生交往应该“阳光”交往。即“阳光”就是都能见到光的。
把握好度
让它们结合生理现象来自行探讨
把握好度的关系
同意
“阳光”交往
看看《恰同学少年》这部电视剧吧
回答者：
悠扬的 -
布衣 2007-10-18 11:43:31
同意
回答者：
hnkg -
布衣 2007-10-23 21:16:39
很正常啊！有些现象还是社会的影响较多
贯彻按理归在精的远则，
贯彻按理归在精的远则，
用一个案利 关产始终，我着有个课件，大家来侃侃吧
正常的交往为什么想那么复杂呢,想法太多反而不好
很正常，不用讲
回答者：
忽然台 -
布衣 2007-10-25 14:38:40
对啊,自己喜欢就好!!!
对啊,自己喜欢就好!!!
一切从实际出发，没有实际是空的
把握好度
回答者：
西湄 -
布衣 2007-10-27 11:30:50
我感觉采用情景教学比较好,现在的素质教育不象以前的课那样,要学生记住多少东西,过多的关注情感教育,所以我认为采用情景教学,在娱乐中让大家体验一些交往的原则就已经完成了教学
“阳光”交往
回答者：
西湄 -
布衣 2007-10-27 11:53:52
不妨就把学生交往中的敏感话题放到课堂上去讨论。我觉得绝大多数学生都会有一个理性的选择.其实,现在的中学生的问题不是他们不知道怎么做,而是一部分学生明知道那样做是错的还要选择那样做!我觉得这才是值得探讨的问题.
适度而止
回答者：
雨天风筝 -
布衣 2007-11-3 16:39:02
我感觉采用情景教学比较好,现在的素质教育不象以前的课那样,要学生记住多少东西,过多的关注情感教育,所以我认为采用情景教学,在娱乐中让大家体验一些交往的原则就已经完成了教学
不会...还没考虑过...
顺其自然最好,最好别过于敏感。
回答者：
马营利 -
布衣 2007-11-5 11:50:46
案例分析
回答者：
鱼儿不乖 -
布衣 2007-11-5 12:31:58
正面引导
大方 自然 自尊自重
大方 自然 自尊自重
同学之间相互交往，有利于班级的建设，同学之间的团队精神，只要保持好尺度，就不会产生负面影响．
举个生动的例子来讲,最好结合老师自己的经历,这样更有说服力
先学生自己讨论。发表言论，教师在正确引导
找一些有关这方面的例子，让学生讨论，得出见论
大方 自然 自尊自重
按照平等尊重的原则交往，现在的学生懂事挺早的，要让他们自己认识到早恋的危害，并愿意从内心跟老师和同学交流，这比老师强制学生不准早恋效果要好的多，同时要分清男女同学之间的正常交往和互相关心。
让学生结合生活实际和平日交往的经历自己谈观点,并自己谈存在的问题和困惑,这样会使问题简单化.
回答者：
冰然 -
布衣 2007-11-15 20:46:14
其实，对待这个问题，关键是把握尺度。新时代的男女交往是必要的，也避免不了的，但是当今社会的外在影响又是对学生造成很多不利的。可能对于结合现实例子和学生分析来教更好吧
我觉得初二男生与女生交往应该“阳光”交往。即“阳光”就是都能见到光的。
回答者：
冷艳 -
布衣 2007-11-19 20:15:53
同意
回答者：
林若微 -
布衣 2007-11-20 14:26:58
sadasf
只要健康就好
对这一问题，只要有颗平常心就好了，怎样对待同性朋友，就如何对待异性朋友。我也有异性好朋友，我们在一起除了谈学习就是讲笑话。
以学习为目的的交往很正常，一般来说，男孩子乐于助人，女生也应该多向他们学习，但不要和社会上“不良”人群交往，不要影响自己的学业。
多集体交往，少单独异性交往，避免早恋。
注意交往的场合(尽可能避开两人相处),注意交往的时间(尽可能选择白天),注意交往的频率(尽可能浓缩交流次数),注意交往的对象(尽可能扩大范围).
顺其自然最好,最好别过于敏感。
凡是有个度，男女交往也要有个度，既不能脱离群体，也不能太过亲密，所以，这个度一定要自己掌握好哦
用学生身边的实例说话.
回答者：
顾志芳 -
布衣 2007-12-18 15:42:40
顺其自然最好.若过多关注,有可能成真.
顺其自然
这问题有点难哦
同意
回答者：
罗文平 -
布衣 2007-12-22 15:21:54
贯彻按理归在精的远则，
回答者：
罗文平 -
布衣 2007-12-22 15:22:40
这个年龄段开始有异性交往的兴趣，这很正常，也不必大惊小怪。
回答者：
瘦蛟漫舞 -
布衣 2007-12-23 9:10:51
其实，对待这个问题，关键是把握尺度。如果他们是正常的同学间交往，则可以平常心对待；如果是有早恋倾向的交往，也不能生硬地禁止，因为初二年级是一个“危险时期”，是处于“心理断乳期”年龄阶段的学生，是一个叛逆心理强烈时期，因此应该用朋友的身份和态度坦诚地与他们交流，分析交往的利害关系。或结合一些现实例子和学生分析来教育更好吧？
回答者：
槟榔 -
布衣 2007-12-23 21:21:05
我赞成楼上的观点！
回答者：
海绵 -
布衣 2007-12-23 22:39:42
可以引导学生就早恋问题进行适当的讨论.
回答者：
顾志芳 -
布衣 2007-12-25 8:02:34
顺其自然
回答者：
向上 -
青衣童生 2007-12-26 10:46:59
把握好度的关系
bu cuo
呃…没有深刻不深刻的，我们老师使劲让我们小测，背书。慢慢的，学生就会记住了，而且久了，只要读一读又会记起的。
没关系啊
可以学到很多东西
但是希望他们可以健康交往
不要误入歧途
回答者：
紫蝶 -
布衣 2008-1-5 18:01:53
正当的交往可以给予肯定，但要注意适时引导教育，别让其陷入歧途。
我有初一的你要不
回答者：
丸子 -
布衣 2008-1-8 0:34:29
呵呵
自然大方、把握好尺度，同时要坚持群体式交往的原则。
参考资料：人教版或陕人教版均有
既不要回避，也不要大肆宣扬，要正确引导，个别问题个别处理
正常交往
回答者：
包颖 -
青衣秀才 2008-2-1 15:56:03
yes
“阳光”交往
回答者：
安毅然 -
布衣 2008-2-21 9:33:46
男女搭配，干活不累
为了积分没办法，谢谢大家的提问啦，感谢！！！
适度而止正常交往
让它们结合生理现象来自行探讨
对待这个问题，关键是把握尺度。如果他们是正常的同学间交往，则可以平常心对待；如果是有早恋倾向的交往，也不能生硬地禁止，因为初二年级是一个“危险时期”，是处于“心理断乳期”年龄阶段的学生，是一个叛逆心理强烈时期，因此应该用朋友的身份和态度坦诚地与他们交流，分析交往的利害关系。或结合一些现实例子和学生分析来教育更好吧？
把握好度
结合一些现实例子和学生分析来教育更好
回答者：
竟静 -
布衣 2008-2-28 15:26:32
我觉得初二男生与女生交往应该“阳光”交往。即“阳光”就是都能见到光的。
都会经历这一阶段的。
正常讲，学生对这个问题比较感兴趣，教师需要把握好尺度，还必须得讲透
不肯定,不否定,用简单平凡的语言,用实际例子,树立孩子的价值观人生观.
yes
为了积分，不好意思
为了积分，不好意思
直面问题,千万不要回避
直面问题,千万不要回避
积分
把握好度的关系
把握好度，同时多结合实例加以讲解，师生可以在课后谈心交流
把握好度，同时多结合实例加以讲解，师生可以在课后谈心交流
一切为了分
回答者：
kyou -
布衣 2008-3-19 8:12:24
适度而止
正常交往，无可厚非
“阳光”交往
我觉得应该说是男女生交往，不应该说是异性交往。
回答者：
语文科 -
布衣 2008-4-2 18:39:47
自然大方，互相尊重
回答者：
努学 -
布衣 2008-4-2 23:22:40
从实际出发
都是为了积分。。。
顺其自然，不要过度紧张，只要不越距，这将是他们以后美好的回忆
初中男女生如何正确交往由唐僧的话引入，请同学们分组讨论并畅谈作为中学生我们应该做些什么？在交往中需要注意什么，不同的交往态度的不同后果有哪些等等。也可以请听课老师给出一些建设性的意见。由于有前面的层层铺垫，此时学生的回答应能做到较全面，较深刻。接下来我肯定同学们的想法和态度，对他们如果发生类似八戒问题时的自我解决能力表示肯定。同时，送给他们几句话：宜理智、宜交流、宜开朗。这三个“宜”是和前面的唐僧的三戒相照应的。从正面和反面给学生以明确的引导和帮助。最后我介绍给同学们一首关于青春和远大理想的诗（多媒体展示）。让学生在积极向上的音乐声中高声齐读。班会课在此达到高潮。（停顿）作为班主任，我觉得这一部分的设置是相当必要的，这是对班会主旨的再次点题，既可以让大家了解当前同学之间如何正确交往，正确交往的益处，也使他们更清楚的明确目前的首要任务，对宝贵的青春也会更加的珍惜。和听课老师互动这个环节的设置，较好地整合了课堂中的优质资源，也给了学生一种新的接�
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